MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS LINGKUNGAN

 

Nama                           : Rosanti

Nim                             : 11901009

Kelas                           : PAI 4A

Mata Kuliah                : Magang 1

Dosen Pengampu        : Farninda Aditya, M.Pd.

 

Media  Pembelajaran Berbasis Lingkungan

https://fatkhan.web.id/pengertian-media-pembelajaran-lingkungan

Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi semakin menodrong upaya-upaya pembaharuan dalam pemanfaatan teknologi sebagai proses belajar.para pengajar dituntut agar mampu menguasai alat-alat yang dapat disediakan oleh sekolah karena alat-alat tersebut sesuai dengan perkembanagan zaman. Pengajar dapat mengguankan alat yang murah dan bersahaja tetapi merupakan keharusan dlama upaya mencapai tujuan pengajaran yang diharapkan. Media pembelajaran dapat diartikan segala sesuatu yang merangsang pikiran,perasaan, perhatian dan kemampuan. Menurut briggs (1977) media pembelajaran adalah sarana fisik untuk menyanpaikan isi/materi pembelajaraan seperti : Buku,film,video dan sebagainya kemudian menurut national education association (1969) mengungkapkan bahawa media pembelajaran adalah saraana komunikasi dalam bentuk cetak maupun pandang-dengar termasuk teknologi perangkat keras. Pengetian media pembelajaran adalah alat pengajar untuk membantu menyampaikan materi pelajaran dalam proses belajar mengajar sehingga memudahkan pencapainan tujuan pembelajaran yang sudah dirumuskan.1 Dalam teori representasi dijelaskan bahwa dengan menggunakan media pembelajaran berbasis teknologi, akan mempermudah proses pembelajaran sehingga meningkatkan kualitas pembelajaran dan dapat meningkatkan kemampuan representasi siswa. 2 Dengan demikian media adalah bagian yang terpisahkan dari sebuah proses belajar guna pencapaian suatu tujuan pendidikan. Dalam bahasa arab media adalah perantara atau pengantar pesan dari pengirim kepada penerima.3 Dalam proses belajar mengajar terdapat dua hal yang teramat penting adalah metode mengajar yang digunakaan serta dukungan dari media yang digunakan. Fungsi media pemebelajaran 1. Fungsi atensi Media visual yang merupakan inti untuk menarik dan mengarahkan perhatian siawa untuk berkosentrasi terhadap materi yang disampaikan. 2. Fungsi afektif Yang trlihat dari penemuan-penemuan peneliti yang mengungkapkan bahwa lambing visual atau gambaran memperlancar pencapaian untuk memahami dan mengingat informasi yang terkandung di gamabar tersebut. 3. Fungsi kompensatoris Memberi pemahaman teks bagi siswa yang lemah dalam menbaca untuk mengorganisasikan informasi dalam teks dan mengingat kembali.

Media berasal dari bahasa latin, yaitu”medium”yang artinya perantara (between), yang bermakna apa saja yang dapat menyalurkan informasi dari sumber informasi ke penerima informasi. Menurut Zainal & Elham (2007:88) media pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan dan merangsang terjadinya proses belajar pada si pembelajar(siswa). Menurut Hamzah B.Uno (2007:114) pengertian media dalam pembelajaran adalah segala bentuk alat komunikasi yang dapat digunakan untuk menyampaikan informasi dari sumber ke peserta didik yang bertujuan merangsang mereka untuk mengikuti kegiatan pembelajaran.

Berdasarkan Kamus Umum Bahasa Indonesia (KUBI) lingkungan diartikan sebagai bulatan yang melingkungi (melingkari). Pengertian lainnya yaitu sekalian yang terlingkung di suatu daerah. Literatur lain menyebutkan bahwa lingkungan itu merupakan kesatuan ruang dengan semua benda dan keadaan makhluk hidup termasuk di dalamnya manusia dan perilakunya serta makhluk hidup lainnya. Keuntungan memanfaatkan media lingkungan antaralain; (1) Menghemat biaya, karena memanfaatkan benda- benda yang telah ada di lingkungan, (2) Memberikan pengalaman yang riil kepada siswa, pelajaran menjadi lebih konkrit, tidak verbalistik, (3) Karena benda-benda tersebut berasal dari lingkungan siswa, maka benda- benda tersebut akan sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan siswa. Hal ini juga sesuai dengan konsep pembelajaran kontekstual (contextual learning), (4) Pelajaran lebih aplikatif, materi belajar yang diperoleh siswa melalui media lingkungan kemungkinan besar akan dapat diaplikasikan langsung, karena siswa akan sering menemui benda- benda atau peristiwa serupa dalam kehidupannya sehari-hari, (5) Media lingkungan memberikan pengalaman langsung kepada siswa, (6) Dengan media lingkungan, siswa dapat berinteraksi secara langsung dengan

 benda, lokasi atau peristiwa sesungguhnya secara alamiah, (7) Lebihkomunikatif,sebabbendadanperisti wayangadadilingkungansiswa biasanya mudah dicerna oleh siswa, dibandingkan dengan media yang dikemas (didesain).

Media berbasis lingkungan ini merupakan paradigma pembelajaran yang mengakomodir pelajaran tersebut dari mulai  proses pembelajaran itu ada yang dari abstrak ke konkrit atau dari konkrit ke abstrak, jadi media pembelajaran itu dapat memvisualisasikan materi pembelajaran secara objektif.

Media ini sering kita temui dalam kehidupan kita sehari-hari sehingga bias kita manfaatkan dalam proses pembelajaran. Lingkungan (environment) sebagai media pendidikan merupakan factor kondisional yang mempengaruhi tingkah laku individu dan merupakan factor belajar yang penting, oleh karena itu kemampuan guru dalam memanfaatkan lingkungan seperti apa yang tepat dalam materi pembelajara. Jadi media lingkungan bias bermacam-macam yang dapat dimanfaatkan menjadi media pembelajaran. Kita semua sudah tahu bahwa media pembelajaran merupakan factor penting ,jika kita menyampaikan materi secara teoritis,tektuals maka kesempatan siswa unuk melihat langsung, maka seorang guru bias memperlihatkan dengan media lingkungan ini.

Lingkungan itu banyak sekali, diantaranya ada (1) lingkungan social didalamnya ada organisasi, adat istiadat,kebudayaan  sehingga mampu untuk mengakomodir, mampu memvisualisasikan apa yang ingin diketahui oleh siswa, dan adat istiadat itu merupakan khazanah penting bagi kehidupan siswa . (2) lingkungan alam seperti hutan, kebun, laut, sungai, fauna, lingkungan-lingkungan ini mampu untuk meyampaikan pesan-pesan pembelajaran seperti hutan misalnya siswa dapat melihat langsung apa saja yang terdapat dihutan, dan hutan cocok untuk diterapkan dalam pelajaran biologi, tapi juga bias digunakan dalam pembelajaran agama islam yakni ketika seorang guru ingin menyampaikan materi tentang keimanan kepada allah SWT , dan mensyukuri ciptaan allah swt hal ini bias memupuk rasa keimanan siswa. (3) jenis lingkungan buatan seperti museum, kebun binatang, laboratorium dan museum ini bias digunakan oleh pendidik untuk menyampaikan materi sejarah kebudayaan islam, yakni dimusium kita bias belajar mengenai petinggal zaman dahulu,sehingga museum ini bias kita manfaatkan secara maksimal.

Mengapa lingkungan bisa dijadikan media pembelajaran karena lingkungan tidak hanya berfungsi untuk memenuhi kebutuhan manusia bisa juga dimanfaatkan sebagai pembelajaran sebagai pendidikan. Belajar tidak harus menggunakan buku sebagai media belajar kita bisa memanfaatkan lingkungan sebagai media pembelajaran. Mengajar tidak harus menyampaikan materi. saat berada didalam kelas murid sering kali merasakan yang namnnya jenuh tugas pengajar bagaimana cara kita agar proses belajar jadi lebih aktif. Guru yang kreatif serta memiliki kemampuan untuk mengubah proses belajar lebih menarik. Dengan kata lain belajar adalah suatu proses yang kompleks dan terjadi pada setiap orang sepanjang hidupnya sejak lahir hingga manusia mati.6 Aktifitas diluar sekolah sangatlah disukai oleh murid tetapi kita harus memperhatikan dan memberi arahan. Memanfaatkan lingkungan sebagai media pembelajaran tidaklah muda pertama kita harus 1.mempersiapkan materi 2.menentukan lingkungan yang akan digunakan untuk belajar 3. memberi arahan dan bimbingan selama proses belajar Lingkungan yang bisa kita gunakan untuk sumber belajar yaitu lingkungan sosial,buatan,dan lingkungan alam. Lingkungan sosial adalah lingkungan yang mengajarkan kita tentang sosial tentang interaksi terhadap sesama manusia kita diajarkan untuk bersosialisasi dengan baik masyarakat merupakan tempat pendidikan yang jenisnya beragam dan pula umumnya sulit diselaraskan antara satu sama yang lain. Lingkungan alam segala sesuatu yang sifatnya alamiah seperti keadaan geografis,ilklim,suhu udara. Dengan mempelajari lingkungan alam siswa dapat lebih memahami materi pelajaran disekolah serta dapat menumbuhkan cinta alam. Lingkungan buatan lingkungan yang sengaja diciptakan oleh manusia atau yang sudah didesain sebelumnya. Lingkungan tersebut dapat dimanfaatkan sekolah untuk proses belajar.diluar jam pelajaran dalam bentuk penugasan terhadap siswa atau dalam waktu khusus sudah dipersiapkan.

Teknik Penggunaan Lingkungan

1.      Karya wisata

Mengunjungi lingkungan yang dijadikan objek studi tertentu. Jadi siswa di ajak untuk melihat objek-objek  yang relevan dengan pembelajaran.

2.      Perkemahan

Menetap di suatu tempat dengan jangka waktu tertentu sesuai dengan kebutuhan pembelajaran , jadi dengan adanya perkemahan ini seorang siswa dapat merekam apa yang dirasakan ,apa yang dilihat, dan yang dikerjakan selama berkemah

3.      Survey

Mengunjungi objek yang relevan dengan tujuan pembelajaran. Tehnik survey ini dilakukan dalam bentuk wawancara,mengamati dan mempelajari dan mengkajinya.

4.      Praktik kerja

Memperoleh keterampilan atau percakapan praktis, kegiatan ini biasanya dilakukan di luar jam pelajaran sebagai penunjang.

5.      Pengabdian masyarakat

Menumbuhkan rasa peduli lingkungan. Mampu membantu memecahkan masalah yang ada di masyarakat tersebut. Siswa diajak untuk belajar bersosialisasi dalam lingkungan masyarakat.

Kesimpulan

Dalam pemanfaatan lingkungan ini siswa dapat langsung menangkap materi atau pembahasan yang telah disampaikan oleh pengajar. Lingkungan sangat penting bagi kehidupan manusia maupun dalam hal pendidikan.sekolah merupakan bagian dari masyarakat yang memberikan pengalaman belajar terencana, dimana peserta didik menerapkan apa yang dipelajari di sekolah.lingkungan juga penting untuk dipelajari guna kita bisa sadar akan pentingnya lingkungan apabila kita merusaknya jadi kita bisa berfikir apakah nantik tanpa adanya lingkungan hewan-hewan bisa hidup,hewan-hewan bisa nyaman hidup dilingkungannya? Sangatlah tidak karena lingkungannya terancam.belajar menggunkan metode lingkungan ini sangatlah jarang Karena kemajuan pengetahuan teknologi yang sudah berkembang,jadi dengan adanya lingkungan sebagai sumber pembelajaran kita tidak perlu menggunakan media elektronik,biaya yang mahal, kita bisa langsung mengajak siswa untuk langsung berkomunikasi dengan lingkungan masyarakat,lingkungan alam,dan lingkungan buatan manusia. Juga siswa langsung faham apa yang telah disampaikan dan bisa diterapkan di masyarakat agar masyarakat lebih tau pentingnya lingkungan sebagai sumber pembelajaran. Dengan adanya lingkungan siswa maupun guru tidak akan merasakan kejenuhan karena metode pembelajaran lingkungan dilakukan diluar sekolah. Tetapi harus melakukan pengawasan dan bimbingan selama proses belajar. Agar proses belajar menjadi aktif,intensif dan tidak aka nada kejadian yang merusak lingkungan,masyarakat,maupun tempat yang sudah disediakan maupun yang sudah didesain sebelumnya.           

 

 

Daftar pustaka

Lina Erviana, Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Lingkungan Sebagai Sarana Praktikum Ipa Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Di Smp-It Ar Rahmah Pacitan, Jurnal Dinamika Pendidikan Dasar Volume 7, No 2, September 2015: 71 – 77

Miftah, Sebagai Upaya Peningkatan Kemampuan Belajar Siswa, Jurnal KWANGSAN Vol. 1 - Nomor 2, Desember 2013

Teni, Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa, Misykat, Volume 03, Nomor 01, Juni 2018

http://staffnew.uny.ac.id/upload/132304795/pengabdian/media-lingkungan.pdf

 

Subscribe to receive free email updates: